conversation_by_aui

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
W komponencie dotyczącym podstaw zbiorów rozmytych (jest to komponent 5) znajdują się dwa zadania:

• Pierwsze zadanie "Sprawdź, czy rozumiesz" jest na slajdzie 5. Polega na wskazaniu, które z podanych zbiorów są poprawnie zdefiniowanymi zbiorami rozmytymi. [eduexe-source]5:5[/eduexe-source]
• Drugie zadanie "Sprawdź, czy rozumiesz" znajduje się na slajdzie 12. Dotyczy ono określenia typu (kształtu) zbioru rozmytego na podstawie przykładu. [eduexe-source]5:12[/eduexe-source]

[student_1097_aui]

Dlaczego w Sprawdź czy umiesz, w drugim miejscu do wypełnienia wynik to 0,6 a nie 0,2. Przecież różnica zbioru A i B, to A część wspólna B', gdzie element a dla A=0.4 natomiast dla B'=0.2.

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Twoje rozumowanie i obliczenia dla różnicy zbiorów A - B są poprawne. Wynik operacji A ∩ B' dla elementu a to rzeczywiście min(0.4, 0.2) = 0.2.

Jednak pytanie w zadaniu dotyczy innej operacji. Należy obliczyć różnicę dopełnień tych zbiorów, czyli A' - B'.

Zgodnie z definicją A' - B' to iloczyn A' ∩ (B')', co jest równe A' ∩ B.

Zgodnie z przykładem:

• Przynależność a do A' wynosi 0.6.
• Przynależność a do B wynosi 0.8.

Iloczyn (minimum) tych wartości to min(0.6, 0.8) = 0.6. Stąd ten wynik.
[eduexe-source]6:4[/eduexe-source]
[eduexe-source]6:3[/eduexe-source]
[eduexe-source]6:5[/eduexe-source]

[student_1097_aui]

Okej, rozumiem

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]other[/eduexe-intent]
Cieszę się, że wszystko jest jasne. Jeśli pojawią się kolejne pytania, daj znać

[student_1097_aui]

Powiedz mi proszę, te sprawdzania są na których slajdach

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Oto lista wszystkich ćwiczeń sprawdzających w kursie, z podziałem na komponenty:

• Komponent 3: slajdy 2 („Sprawdź, czy rozumiesz”), 5 („Sprawdź się!”) i 6 (Zaznacz zastosowania).[eduexe-source]3:2[/eduexe-source]
• Komponent 4: slajdy 6 („Sprawdź, czy rozumiesz”), 7 („Zagadka”) i 12 (Zadanie z wykresem).[eduexe-source]4:6[/eduexe-source]
• Komponent 5: slajdy 5 i 12 (oba to „Sprawdź, czy rozumiesz”).[eduexe-source]5:5[/eduexe-source]
• Komponent 6: slajdy 5 („Sprawdź, czy umiesz”) i 6 (Pytanie o zawieranie zbiorów).[eduexe-source]6:5[/eduexe-source]

[student_1097_aui]

Na którym komponencie jestem aktualnie

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]student_progress[/eduexe-intent]
Na podstawie Twoich postępów, aktualnie znajdujesz się w komponencie 6.

Dane wskazują, że ostatnie zadania, które wykonywałeś/aś, znajdują się właśnie w tym rozdziale. Jedna z Twoich odpowiedzi w tym komponencie jest niepoprawna, co sugeruje, że możesz jeszcze nad nim pracować.

[student_1097_aui]

Wszystkie odpowiedzi sa poprawne. Już poprawiłem tę złą. A które to slajdy?

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Cieszę się, że udało się wszystko poprawić.

W komponencie 6, w którym się znajdujesz, ćwiczenia sprawdzające są na dwóch slajdach:

• Na slajdzie 5 znajduje się ćwiczenie „Sprawdź, czy umiesz”, które dotyczy operacji na zbiorach rozmytych. [eduexe-source]6:5[/eduexe-source]
• Na slajdzie 6 jest pytanie o zawieranie się dopełnień zbiorów. [eduexe-source]6:6[/eduexe-source]

[student_1097_aui]

Który komponent właśnie rozpocząłem i na których slajdach znajdują się zadanka

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]student_progress[/eduexe-intent]
Na podstawie Twoich postępów, właśnie rozpocząłeś/aś komponent 7.

W tym komponencie, który jest podsumowaniem ważnych własności zbiorów rozmytych, nie ma żadnych zadań ani ćwiczeń sprawdzających. Skupia się on na wyjaśnieniu, czym różnią się zbiory rozmyte od klasycznych.

[student_1097_aui]

Na którym slajdzie pojawia się pierwszy obrazek z przykładem w komponencie 7?

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Pierwszy obrazek w komponencie 7 pojawia się na drugim slajdzie. Ilustruje on przykład opisany na slajdzie pierwszym. Przedstawia wykres, na którym widać, że element może jednocześnie należeć do zbioru rozmytego i jego dopełnienia (np. osoba o wzroście 170 cm jest w pewnym stopniu "wysoka" i "niska"). [eduexe-source]7:2[/eduexe-source]