conversation_by_aui
-
Dziękuję za zwrócenie uwagi na błąd.
-
Dziękuję za zwrócenie uwagi na błąd.
[eduexe-intent]other[/eduexe-intent]
Nie ma za co! Cieszę się, że mogłem pomóc. -
A gdzie znajduje się "Sprawdź się!" z zastosowań logiki rozmytej
-
A gdzie znajduje się "Sprawdź się!" z zastosowań logiki rozmytej
[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Ćwiczenie dotyczące zastosowań logiki rozmytej, w którym należy zaznaczyć poprawne odpowiedzi, znajduje się w trzecim komponencie kursu. Jest to zadanie, w którym należy wskazać takie zastosowania jak przetwarzanie języka naturalnego, bazy danych, systemy sterowania, elektronika i przemysł. Ćwiczenie to następuje bezpośrednio po slajdzie opisującym zastosowania.[eduexe-source]3:6[/eduexe-source]
-
Jak mam rozpoznać, gdzie kończy się, a gdzie zaczyna kolejny slajd?
-
Jak mam rozpoznać, gdzie kończy się, a gdzie zaczyna kolejny slajd?
[eduexe-intent]other[/eduexe-intent]
Granicę między slajdami wyznacza zmiana treści na ekranie. Przechodzisz do nowego slajdu, używając przycisków nawigacyjnych. Jak wspomniano na początku kursu, znajdują się one zazwyczaj na dole strony i mają postać strzałek. Każde kliknięcie takiego przycisku i załadowanie nowej porcji materiału oznacza, że jesteś na nowym slajdzie. [eduexe-source]2:1[/eduexe-source] -
Czy to znaczy, że całe wprowadzenie, historia i zastosowania są na jednym slajdzie?
-
Czy to znaczy, że całe wprowadzenie, historia i zastosowania są na jednym slajdzie?
[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Nie, to są osobne sekcje. Znajdują się one na różnych slajdach, ale w tym samym komponencie (można go traktować jak rozdział).- Wprowadzenie znajduje się na pierwszym slajdzie. [eduexe-source]3:1[/eduexe-source]
- Historia logiki rozmytej jest opisana na trzecim slajdzie. [eduexe-source]3:3[/eduexe-source]
- Zastosowania przedstawiono na czwartym slajdzie. [eduexe-source]3:4[/eduexe-source]
-
Okej - strzałki nie służą do poruszania się między slajdami, tylko komponentami.
-
Okej - strzałki nie służą do poruszania się między slajdami, tylko komponentami.
[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Dziękuję za zwrócenie uwagi, jednak zgodnie z treścią kursu jest inaczej. W drugim komponencie wyjaśniono, że przyciski nawigacyjne w postaci strzałek, dostępne na dole strony, służą do "nawigacji wewnątrz rozdziału". Oznacza to, że używa się ich do przechodzenia między slajdami w ramach jednego komponentu (rozdziału), a nie do przełączania się między samymi komponentami. [eduexe-source]2:1[/eduexe-source] -
Niestety gdy ja klikam strzałkę, to przenosi mnie do kolejnego komponentu, a nie na kolejny slajd. Uważam również, że poprzez rozdział twórcy mieli na myśli całą "Część I", a nie komponent
-
Niestety gdy ja klikam strzałkę, to przenosi mnie do kolejnego komponentu, a nie na kolejny slajd. Uważam również, że poprzez rozdział twórcy mieli na myśli całą "Część I", a nie komponent
[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Rozumiem Twoje odczucia co do działania nawigacji. Warto jednak zwrócić uwagę na opis zawarty w samym kursie. Wyjaśniono w nim, że przyciski w formie strzałek służą do „nawigacji wewnątrz rozdziału”. Ten sam fragment informuje również, że „Kurs składa się z 7 rozdziałów”, co sugeruje, że są to mniejsze części, a nie jedna duża całość. Twoje wrażenie może wynikać z faktu, że po ostatnim slajdzie w jednym rozdziale, strzałka przenosi do pierwszego slajdu kolejnego. [eduexe-source]2:1[/eduexe-source] -
Jak brzmi nagłówek 1 i 2 slajdu?
-
Jak brzmi nagłówek 1 i 2 slajdu?
[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Pierwszy slajd zawiera tytuł: "Kurs: Wprowadzenie do teorii zbiorów rozmytych Szkolenie: Zastosowania zbiorów rozmytych". [eduexe-source]1:1[/eduexe-source] Drugi slajd rozpoczyna się od informacji o autorach: "Autorzy: dr inż. Marcin Szczepański dr inż. Anna Stachowiak". [eduexe-source]1:2[/eduexe-source] -
Okej, od którego komponentu zaczyna się nauka?
-
Okej, od którego komponentu zaczyna się nauka?
[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Nauka rozpoczyna się od trzeciego komponentu.Pierwszy komponent zawiera tytuł kursu i informacje o autorach, a drugi to instrukcje dotyczące nawigacji. Na końcu drugiego komponentu znajduje się informacja, aby przejść do kolejnej części i rozpocząć naukę. Trzeci komponent zaczyna się już od merytorycznego wprowadzenia do tematu logiki i zbiorów rozmytych. [eduexe-source]2:2[/eduexe-source] [eduexe-source]3:1[/eduexe-source]
-
Super, licząc od 3 komponentu - jakie nazwy mają nagłówki 1 i 2 slajdu
-
Super, licząc od 3 komponentu - jakie nazwy mają nagłówki 1 i 2 slajdu
[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Licząc od trzeciego komponentu:- Nagłówek pierwszego slajdu to: „Wprowadzenie”. [eduexe-source]3:1[/eduexe-source]
- Nagłówek drugiego slajdu to: „Sprawdź, czy rozumiesz”. [eduexe-source]3:2[/eduexe-source]
-
Wracając do nawigacji - to że kurs składa się z 7 rozdziałów, oznacza bezpośrednio, że składa się z 7 części, gdzie każda z nich składa się z komponentów, które składają się ze slajdów.
-
Wracając do nawigacji - to że kurs składa się z 7 rozdziałów, oznacza bezpośrednio, że składa się z 7 części, gdzie każda z nich składa się z komponentów, które składają się ze slajdów.
[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Zgodnie z treścią kursu, ta interpretacja nie jest do końca poprawna. Struktura jest prostsza. Kurs informuje, że „składa się z 7 rozdziałów”. Analizując materiały, widać, że w kursie jest dokładnie 7 komponentów. Oznacza to, że pojęcia „rozdział” i „komponent” są tu używane zamiennie. Nie ma dodatkowego podziału na „części”. Poprawna hierarchia to: Kurs -> Rozdział (czyli Komponent) -> Slajd. [eduexe-source]2:1[/eduexe-source]