conversation_by_oml

[bot_external]

[eduexe-intent]other[/eduexe-intent]
Nawigacja w kursach e-learningowych zazwyczaj opiera się na spisie treści lub menu oraz przyciskach do przechodzenia między slajdami.

W tym konkretnym kursie możesz poruszać się za pomocą przycisków nawigacyjnych na dole strony. Dostępne jest również menu w lewym górnym rogu, z którego możesz wybrać interesujący Cię podrozdział. Pamiętaj, że dostęp do kolejnych części kursu może zależeć od postępów w nauce.
[eduexe-source]2:1[/eduexe-source]

[student_1097_oml]

Ile czasu zajęło Ci generowanie tej odpowiedzi?

[bot_external]

[eduexe-intent]other[/eduexe-intent]
Generowanie odpowiedzi zajmuje mi zazwyczaj ułamek sekundy. Czas, który upływa od wysłania pytania do otrzymania odpowiedzi, zależy również od szybkości połączenia internetowego i obciążenia serwerów.

[student_1097_oml]

Czy interpretacja wypowiedzi "Przymierz trochę mniejsze spodnie" wymaga rozmytości?

[bot_external]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Tak, interpretacja wypowiedzi "Przymierz trochę mniejsze spodnie" wymaga rozmytości. Wyrażenie "trochę mniejsze" jest nieprecyzyjne, a do opisu takich pojęć służy logika rozmyta. W kursie ta wypowiedź jest podana jako jeden z przykładów, których interpretacja wymaga zastosowania rozmytości.

[eduexe-source]3:2[/eduexe-source]
[eduexe-source]3:1[/eduexe-source]

[student_1097_oml]

Kim był Zadeh?

[bot_external]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Lotfi A. Zadeh jest uważany za twórcę logiki rozmytej i teorii zbiorów rozmytych. W 1965 roku opublikował on artykuł pt. „Fuzzy Sets”, który wprowadził te pojęcia do nauki.

[eduexe-source]3:3[/eduexe-source][eduexe-source]5:1[/eduexe-source][eduexe-source]3:5[/eduexe-source]

[student_1097_oml]

Jak idzie mi dotychczas w zadaniach typu "Sprawdź się"?

[bot_external]

[eduexe-intent]student_progress[/eduexe-intent]
Do tej pory podszedłeś/podszłaś do 4 zadań typu "Sprawdź się". Trzy z nich rozwiązałeś/aś poprawnie, a jedno błędnie.

Dwie poprawne odpowiedzi padły już w pierwszej próbie. Nie udało Ci się udzielić poprawnej odpowiedzi na pytanie o tytuł artykułu, który wprowadził do nauki teorię zbiorów rozmytych.

[student_1097_oml]

A jak teraz?

[bot_external]

[eduexe-intent]student_progress[/eduexe-intent]
Twoje postępy w zadaniach typu "Sprawdź się" nie zmieniły się od ostatniego zapytania. Nadal masz na koncie 4 podejścia do tego typu zadań. Trzy z nich zostały rozwiązane poprawnie, a jedno błędnie. Pytanie, na które wciąż nie udzieliłeś/aś poprawnej odpowiedzi, dotyczy tytułu artykułu, który wprowadził do nauki teorię zbiorów rozmytych.

[student_1097_oml]

A teraz?

[bot_external]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Po zapoznaniu się z historią i twórcą logiki rozmytej, kurs przechodzi do jej matematycznych podstaw. Dowiesz się, jak formalnie opisać pojęcia rozmyte (np. „wysoki”) za pomocą funkcji przynależności. Określa ona stopień przynależności elementu do zbioru w skali od 0 do 1, co pozwala „rozmyć” ostre granice znane z logiki klasycznej. [eduexe-source]4:1[/eduexe-source] [eduexe-source]4:3[/eduexe-source]

[student_1097_oml]

Nie pytałem o to! Pytałem o to, jak teraz mi idzie z zadaniami w kursie

[bot_external]

[eduexe-intent]student_progress[/eduexe-intent]
Przepraszam za pomyłkę w poprzedniej odpowiedzi.

Przeanalizowałem Twoje aktualne postępy w zadaniach. Do tej pory podszedłeś/podszłaś do 6 zadań. Pięć z nich udało Ci się rozwiązać poprawnie.

Nadal niepoprawnie rozwiązane pozostaje zadanie dotyczące tytułu artykułu, który wprowadził do nauki teorię zbiorów rozmytych. Od Twojego ostatniego pytania o postępy rozwiązałeś/aś poprawnie 2 nowe zadania.

[student_1097_oml]

Jesteś w stanie wymienić wszystkie zadania, które rozwiązałem?

[bot_external]

[eduexe-intent]student_progress[/eduexe-intent]
Oczywiście. Do tej pory podszedłeś/podszłaś do 6 zadań.

Poprawnie udało Ci się rozwiązać 5 z nich:

• Wskazanie wypowiedzi, których interpretacja wymaga rozmytości.
• Uzupełnienie zdania: "Logika dwuwartościowa jest szczególnym przypadkiem logiki…".
• Podanie nazwiska polskiego uczonego, który zaproponował logikę trójwartościową.
• Podanie nazwiska twórcy logiki rozmytej.
• Zaznaczenie zastosowań logiki rozmytej.

Nadal nierozwiązane pozostaje zadanie o tytuł artykułu, który wprowadził teorię zbiorów rozmytych.

[student_1097_oml]

Zrobiłem przecież drugie podejście i podałem odpowiedź "Fuzzy sets". Kurs powiedział mi, że to poprawna odpowiedź

[bot_external]

[eduexe-intent]student_progress[/eduexe-intent]
Dziękuję za informację. Sprawdziłem to w Twoich postępach. Według danych, które posiadam, Twoja ostatnia odpowiedź „Fuzzy sets” na pytanie o tytuł artykułu została zarejestrowana jako niepoprawna.

Cała historia Twoich podejść przy tym zadaniu to: "nie wiem" (niepoprawna), "Fy" (niepoprawna) i "Fuzzy sets" (niepoprawna). Dlatego w moich podsumowaniach to zadanie wciąż widnieje jako nierozwiązane.

[student_1097_oml]

A teraz nic się nie zmieniło?