conversation_by_e8f

[student_1097_e8f]

Cześć, czy przed rozpoczęciem pracy z kursem powinienem coś wiedzieć?

[bot_external]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Cześć! Tak, warto wiedzieć, że kurs składa się z 7 rozdziałów, a dostęp do kolejnego otrzymasz po zaliczeniu bieżącego. Do nawigacji wewnątrz rozdziału służy menu w lewym górnym rogu oraz przyciski na dole strony. W przypadku niezaliczenia testu, masz prawo do jednej poprawki z karą -20% punktów. Miłej nauki!
[eduexe-source]2:1[/eduexe-source]
[eduexe-source]2:2[/eduexe-source]

[student_1097_e8f]

A czy jest jakaś wiedza, którą powinienem wcześniej opanować? Jakaś konkretna matematyka lub kompetencje IT? Bo nie wiem, czy sobie poradzę z kursem?

[bot_external]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Nie musisz się obawiać. Kurs nie wymienia żadnych konkretnych wymagań wstępnych. Wręcz przeciwnie, w jego treści zaznaczono, że zostaną w nim przedstawione niezbędne "matematyczne podstawy rozmytości", co sugeruje, że wszystkie potrzebne zagadnienia będą tłumaczone od podstaw. Poradzisz sobie! [eduexe-source]4:1[/eduexe-source]

[student_1097_e8f]

Czy możesz mi pomóc z pytaniami "Sprawdź, czy rozumiesz" w Części I? Nie wszędzie jestem pewny odpowiedzi.

[bot_external]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Oczywiście. W sekcji "Sprawdź, czy rozumiesz" w pierwszym rozdziale, wypowiedzi wymagające interpretacji rozmytej to:

• "Kilka dni temu widziałem się z moim kumplem"
• "Mam już prawie 25 lat"
• "Przymierz trochę mniejsze spodnie"

Są to zdania nieprecyzyjne, zawierające określenia takie jak "kilka", "prawie" czy "trochę mniejsze", do których interpretacji służy logika rozmyta. Pozostałe zdania są precyzyjne.
[eduexe-source]3:2[/eduexe-source] [eduexe-source]3:1[/eduexe-source]

[student_1097_e8f]

Czy możesz podsumować moje postępy w I Części?

[bot_external]

[eduexe-intent]student_progress[/eduexe-intent]
Jasne, oto podsumowanie Twoich postępów w Części I kursu (rozdziale "Wprowadzenie").

Ukończyłeś/aś wszystkie 6 zadań interaktywnych w tym rozdziale. Prawidłowo odpowiedziałeś/aś na pytania w sekcji "Sprawdź, czy rozumiesz" oraz na pytanie o zastosowania logiki rozmytej. W teście "Sprawdź się!" masz 3 z 4 poprawnych odpowiedzi. Jedynie pytanie dotyczące logiki dwuwartościowej pozostało bez poprawnej odpowiedzi. Dobra robota

[student_1097_e8f]

Ale strona pokazuje, że sobie poradziłem z tym zadaniem o logice dwuwartościowej.

[bot_external]

[eduexe-intent]student_progress[/eduexe-intent]
Masz rację, przepraszam za zamieszanie. Sytuacja jest niejednoznaczna. W historii Twoich odpowiedzi widzę, że poprawna odpowiedź "rozmytej" (na pytanie o logikę dwuwartościową) została zapisana jako pierwsza próba w następnym pytaniu - o Jana Łukasiewicza. Z kolei w dedykowanym zadaniu o logice dwuwartościowej ostatnia zapisana odpowiedź to "r", oznaczona jako niepoprawna. Stąd wynikała moja poprzednia odpowiedź i prawdopodobnie dlatego strona mogła pokazać Ci, że zadanie jest zaliczone.

[student_1097_e8f]

Które z pytań interaktywnych mogą pojawić się na teście końcowym? Na co muszę zwrócić uwagę?

[bot_external]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Brak informacji w dostarczonym źródle.

[student_1097_e8f]

Jak mi idzie? Ładnie pracuję, czy może coś powinienem poprawić w moim stylu pracy?

[bot_external]

[eduexe-intent]student_progress[/eduexe-intent]
Analizując Twoje postępy, widać, że pracujesz systematycznie i jesteś zaangażowany/a w kurs. Aktywnie rozwiązujesz zadania interaktywne i co ważne, w przypadku pomyłki starasz się poprawić swoje odpowiedzi. To bardzo dobry styl pracy!

Jeśli szukasz pola do usprawnień, sugeruję wrócić do kilku zadań, które pozostały bez poprawnej odpowiedzi lub zostały pominięte (np. w rozdziale 4 i 5). Poza tym, Twoja dociekliwość i zaangażowanie to duży plus. Tak trzymaj