conversation_by_p0s

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Jeśli zbiór uczący nie będzie odpowiednio duży i różnorodny, skuteczność modelu może być niska. Model może ignorować przypadki z niedostatecznie reprezentowanych klas lub mieć problemy z rozpoznawaniem obiektów, dla których było zbyt mało przykładów. Może to prowadzić do zjawiska niedouczenia. [eduexe-source]11:3[/eduexe-source] [eduexe-source]11:4[/eduexe-source] [eduexe-source]14:2[/eduexe-source] [eduexe-source]15:7[/eduexe-source] [eduexe-source]17:6[/eduexe-source]

[student_1136_p0s]

czym jest wsad epoki i wspolczynik uczenia sie

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Wsad (ang. batch size) to rozmiar porcji treningowej, czyli liczba przykładów, jaką model otrzymuje jednocześnie do trenowania w pojedynczej iteracji swojego działania. Współczynnik uczenia (ang. learning rate) określa, jak duży krok model ma wykonać w kierunku oczekiwanego rozwiązania podczas treningu po każdej nowej ekspozycji na dane. [eduexe-source]16:5[/eduexe-source][eduexe-source]16:7[/eduexe-source]

[student_1136_p0s]

co masz na mysli piszac w pojedycznej iteracji swojego dzialania

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]other[/eduexe-intent]
"Pojedyncza iteracja swojego działania" odnosi się do jednego kroku w procesie trenowania modelu, podczas którego model przetwarza jeden "wsad" (czyli porcję danych). W trakcie takiej iteracji model uczy się na tej konkretnej porcji przykładów, oblicza, jak bardzo się pomylił (funkcja straty), a następnie aktualizuje swoje wewnętrzne parametry, aby następnym razem popełnić mniejszy błąd. [eduexe-source]16:5[/eduexe-source]

[student_1136_p0s]

macierz pomylek to po prostu oproszczony wykres skutecznosci funkcji?

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Nie, macierz pomyłek (ang. confusion matrix) nie jest uproszczonym wykresem skuteczności funkcji. Macierz pomyłek to tabela podsumowująca wyniki klasyfikacji modelu dla zbioru testowego, pokazująca, ile przykładów zostało poprawnie i błędnie przypisanych do poszczególnych klas. Jest ona podstawą do obliczania różnych metryk oceny jakości modelu. Funkcja straty (ang. loss function) natomiast mierzy błąd prognoz modelu i jest minimalizowana podczas treningu, aby poprawić jego działanie. [eduexe-source]18:1[/eduexe-source][eduexe-source]20:1[/eduexe-source][eduexe-source]17:2[/eduexe-source]

[student_1136_p0s]

dlaczego metryki sa wazne i jak korzystaja z macierzy pomylek

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Metryki są ważne, ponieważ służą do oceny wytrenowanych modeli, umożliwiając ich porównywanie. Wyższa wartość metryki zazwyczaj oznacza lepszy model. Metryki korzystają z macierzy pomyłek jako podstawy do obliczeń, ponieważ macierz ta podsumowuje, ile przykładów ze zbioru testowego zostało poprawnie i błędnie zaklasyfikowanych przez model. [eduexe-source]21:1[/eduexe-source][eduexe-source]21:2[/eduexe-source][eduexe-source]18:1[/eduexe-source]

[student_1136_p0s]

kiedy prezycja wygrywa jako metryka z dokladnoscia

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Precyzja jest ważniejszą metryką niż dokładność, gdy głównym celem modelu jest ograniczenie liczby fałszywie pozytywnych przypadków. Jest to kluczowe w sytuacjach, gdzie błędne zaklasyfikowanie czegoś jako pozytywne (np. zdiagnozowanie choroby u zdrowej osoby, co wiąże się z podaniem leku z efektami ubocznymi) ma wysokie koszty lub negatywne konsekwencje. [eduexe-source]26:4[/eduexe-source][eduexe-source]23:4[/eduexe-source]

[student_1136_p0s]

jakie wady i zalety ma metryka f-score

[bot_eduexe]

[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Metryka F-score stanowi kompromis pomiędzy precyzją (precision) i czułością (recall), dzięki czemu ocenia model bardziej obiektywnie niż każda z tych dwóch metryk z osobna. Jest to uniwersalna metryka używana, gdy potrzebny jest balans między precyzją a czułością.

Wadą F-score jest to, że wciąż nie jest metryką doskonałą. Bazując na precyzji i czułości, F-score bierze pod uwagę tylko 3 z 4 ćwiartek macierzy pomyłek, ignorując przykłady fałszywie negatywne (ćwiartka oznaczona na fioletowo na poprzedniej ilustracji w kursie). [eduexe-source]25:1[/eduexe-source][eduexe-source]25:3[/eduexe-source][eduexe-source]26:4[/eduexe-source]