<![CDATA[conversation_by_pp9]]>Topic created

]]>https://forum.eduexe.com/topic/279/conversation_by_pp9RSS for NodeSat, 06 Jun 2026 01:21:49 GMTTue, 02 Jun 2026 10:10:09 GMT60<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:26:44 GMT]]>[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Ten kurs ma na celu przybliżenie podstaw Uczenia Maszynowego (UM) z wykorzystaniem intuicyjnych przykładów. Skupia się na zadaniach praktycznych wykonywanych w Google Teachable Machine, jednocześnie zawierając niezbędne elementy teoretyczne. Kurs wprowadza w fundamentalne pojęcia takie jak zbiór uczący i testowy, epoki, wsad, współczynnik uczenia, funkcja straty, przeuczenie, niedouczenie oraz metryki. Można go zatem traktować jako "wstępniaczek" do podstaw, które faktycznie stanowią fundament tej dziedziny. [1:1]

]]>https://forum.eduexe.com/post/4896https://forum.eduexe.com/post/4896Tue, 02 Jun 2026 18:26:44 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:26:31 GMT]]>na ile te informacje w kursie są podstawawmi podstaw? tzn, czy faktycznie się do czegoś później przydają, czy jest to taki "wstępniaczek" na zachętę/ uproszczone rozumowanie, a w rzeczywistości stosuje się inne?

]]>https://forum.eduexe.com/post/4895https://forum.eduexe.com/post/4895Tue, 02 Jun 2026 18:26:31 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:24:58 GMT]]>[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Tak, można kontrolować wielkość skoku w trakcie uczenia. Ta "wielkość skoku" to współczynnik uczenia (learning rate), który określa, jak duże korekty model wprowadza w każdej iteracji treningu w kierunku oczekiwanego rozwiązania. W narzędziach takich jak Google Teachable Machine można manipulować tym parametrem, choć należy to robić ostrożnie. [16:7]

]]>https://forum.eduexe.com/post/4894https://forum.eduexe.com/post/4894Tue, 02 Jun 2026 18:24:58 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:24:51 GMT]]>czy można konrolować wielkość skoku w trakcie uczenia?

]]>https://forum.eduexe.com/post/4893https://forum.eduexe.com/post/4893Tue, 02 Jun 2026 18:24:51 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:24:08 GMT]]>[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Mając wykres strat, który zaczyna rosnąć, a następnie wariuje z dużymi oscylacjami, możemy zinterpretować to następująco:

  1. Rosnąca strata: Gdy strata dla zbioru testowego zaczyna rosnąć (podczas gdy dla zbioru uczącego może nadal maleć), jest to wyraźny sygnał przeuczenia (overfitting). Oznacza to, że model zbyt mocno dopasował się do danych treningowych i nie radzi sobie z nowymi, niewidzianymi wcześniej danymi. [17:4]
  2. Duże oscylacje: Duże wahania (oscylacje) na wykresie straty, szczególnie jeśli występują po fazie wzrostu lub są ogólnie niestabilne, mogą wskazywać na zbyt wysoki współczynnik uczenia. Model "przeskakuje" optymalne rozwiązanie, co prowadzi do niestabilności i może znacznie obniżyć dokładność. [16:7][16:8]
]]>https://forum.eduexe.com/post/4892https://forum.eduexe.com/post/4892Tue, 02 Jun 2026 18:24:08 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:23:57 GMT]]>W kwestiach bardziej merytorycznych - mając wykres strat, który zaczyna rosnąć (tak ajkby model był przeuczony) a potem wariuje i są duże oscylacje - co to oznacza?

]]>https://forum.eduexe.com/post/4891https://forum.eduexe.com/post/4891Tue, 02 Jun 2026 18:23:57 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:22:49 GMT]]>[eduexe-intent]other[/eduexe-intent]
Rozumiem Twoją obserwację. Jako asystent e-learningowy jestem modelem językowym wytrenowanym przez Google i moje możliwości są ograniczone do przetwarzania tekstu oraz dostarczania informacji na podstawie mojej wewnętrznej wiedzy i udostępnionych treści kursu. Nie mam zdolności przeglądania internetu w czasie rzeczywistym ani generowania obrazów.

]]>https://forum.eduexe.com/post/4890https://forum.eduexe.com/post/4890Tue, 02 Jun 2026 18:22:49 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:22:44 GMT]]>ale bieda... (Z pełnym szacunkiem do autorów:))

]]>https://forum.eduexe.com/post/4889https://forum.eduexe.com/post/4889Tue, 02 Jun 2026 18:22:44 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:22:19 GMT]]>[eduexe-intent]other[/eduexe-intent]
Jako duży model językowy wytrenowany przez Google, moja wiedza pochodzi z ogromnych zbiorów danych, na których byłem szkolony. Nie mam możliwości bezpośredniego przeglądania internetu w czasie rzeczywistym ani dostępu do sieci w sposób, w jaki robią to przeglądarki internetowe, niezależnie od platformy, takiej jak Gemini. Moje odpowiedzi są generowane w oparciu o moją wewnętrzną wiedzę.

]]>https://forum.eduexe.com/post/4888https://forum.eduexe.com/post/4888Tue, 02 Jun 2026 18:22:19 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:22:12 GMT]]>nie masz dostępu do sieci przez gemini?

]]>https://forum.eduexe.com/post/4887https://forum.eduexe.com/post/4887Tue, 02 Jun 2026 18:22:12 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:21:58 GMT]]>[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Jako asystent e-learningowy, moje zadanie polega na dostarczaniu informacji w oparciu o treść tego konkretnego kursu. Kurs opisuje swoje cele i strukturę, ale nie zawiera porównawczej oceny z innymi kursami dostępnymi w sieci czy na uczelniach, ani nie analizuje swojej użyteczności w szerszej perspektywie. Dlatego nie mogę wyrazić "opinii" ani przeprowadzić takiej analizy.

Brak informacji w dostarczonym źródle.

]]>https://forum.eduexe.com/post/4886https://forum.eduexe.com/post/4886Tue, 02 Jun 2026 18:21:58 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:21:52 GMT]]>Ale jaka jest twoja ocena, analizując inne kursy dostępne w sieci/na innych uczelniach na świecie. Czy tego typu kurs w świetle tej dziedziny jest przydatny? Wg. mnie był spoko, ale na ile jest to użyteczne w szerszej perspektywie

]]>https://forum.eduexe.com/post/4885https://forum.eduexe.com/post/4885Tue, 02 Jun 2026 18:21:52 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:20:43 GMT]]>[eduexe-intent]course_content[/eduexe-intent]
Ten kurs ma na celu przybliżenie podstaw Uczenia Maszynowego (UM) z wykorzystaniem intuicyjnych przykładów. Składa się z czterech modułów tematycznych, skupiając się na zadaniach praktycznych wykonywanych w narzędziu Google Teachable Machine, ale zawiera też niezbędne elementy teoretyczne. Każdy moduł kończy się krótkim testem podsumowującym, a realizacja całości powinna zająć około 2 godzin. [1:1]

]]>https://forum.eduexe.com/post/4884https://forum.eduexe.com/post/4884Tue, 02 Jun 2026 18:20:43 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 18:20:36 GMT]]>Co sądzisz o tym kursie

]]>https://forum.eduexe.com/post/4883https://forum.eduexe.com/post/4883Tue, 02 Jun 2026 18:20:36 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 13:28:35 GMT]]>[eduexe-intent]other[/eduexe-intent]
Rozumiem Twoją reakcję. Przykro mi, że nie mogę spełnić tej prośby. Jako asystent e-learningowy jestem skupiony na dostarczaniu informacji i wspieraniu Cię w nauce, a generowanie obrazów wykracza poza moje możliwości.

Jeśli masz pytania dotyczące kursu lub potrzebujesz pomocy w nauce, chętnie pomogę.

]]>https://forum.eduexe.com/post/4875https://forum.eduexe.com/post/4875Tue, 02 Jun 2026 13:28:35 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 13:28:30 GMT]]>:(

]]>https://forum.eduexe.com/post/4874https://forum.eduexe.com/post/4874Tue, 02 Jun 2026 13:28:30 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 13:28:20 GMT]]>[eduexe-intent]other[/eduexe-intent]
Przepraszam, ale jako asystent e-learningowy nie mam możliwości generowania obrazów. Moje działanie opiera się na przetwarzaniu tekstu i udzielaniu informacji.

]]>https://forum.eduexe.com/post/4873https://forum.eduexe.com/post/4873Tue, 02 Jun 2026 13:28:20 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 13:28:17 GMT]]>czy potrafisz generować obrazy? Stwórz zdjęcie kota

]]>https://forum.eduexe.com/post/4872https://forum.eduexe.com/post/4872Tue, 02 Jun 2026 13:28:17 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 13:26:27 GMT]]>[eduexe-intent]other[/eduexe-intent]
Cieszę się, że moje wyjaśnienie było pomocne i rozwiało Twoje wątpliwości dotyczące sposobu, w jaki mogę uzyskiwać informacje o pytaniach. Jeśli masz jeszcze jakieś pytania lub potrzebujesz dalszej pomocy w kursie, jestem do Twojej dyspozycji!

]]>https://forum.eduexe.com/post/4871https://forum.eduexe.com/post/4871Tue, 02 Jun 2026 13:26:27 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 13:26:23 GMT]]>no dobra, czyli od tej strony dobra robota została wykonanna;)

]]>https://forum.eduexe.com/post/4870https://forum.eduexe.com/post/4870Tue, 02 Jun 2026 13:26:23 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 13:25:20 GMT]]>[eduexe-intent]student_progress[/eduexe-intent]
Rozumiem, że poprzednio udało mi się odnaleźć treść pytań, które rozwiązałeś. Różnica polega na tym, że te pytania (z komponentów 5 i 9) były zapisane w Twoich postępach w kursie, ponieważ z nimi już interakcjonowałeś.

W przypadku testu "DT - Metryki - test" (komponent 28) nie ma żadnych zapisanych interakcji w Twoich postępach. Dodatkowo, w dostarczonych mi plikach z treścią kursu (course-content) również nie ma listy konkretnych pytań składających się na ten test.

Dlatego, pomimo wcześniejszych sukcesów, nie jestem w stanie podać treści pytań do tego testu. Brak informacji w dostarczonym źródle.

]]>https://forum.eduexe.com/post/4869https://forum.eduexe.com/post/4869Tue, 02 Jun 2026 13:25:20 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 13:25:13 GMT]]>wcześniej byłeś w stanie sprawdzić moje błędy. Jakie są zatem pytania (sprawdzając na tej samej zasadzie)

]]>https://forum.eduexe.com/post/4868https://forum.eduexe.com/post/4868Tue, 02 Jun 2026 13:25:13 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 13:24:34 GMT]]>[eduexe-intent]other[/eduexe-intent]
Rozumiem, że zależy Ci na tej informacji. Przejrzałem ponownie dostępne materiały kursu oraz metadane, ale niestety, nie ma w nich podanej konkretnej liczby pytań w teście "DT - Metryki - test" (komponent 28). W materiałach znajduje się jedynie informacja, że jest to test sprawdzający wiedzę z zakresu metryk.

]]>https://forum.eduexe.com/post/4867https://forum.eduexe.com/post/4867Tue, 02 Jun 2026 13:24:34 GMT<![CDATA[Reply to conversation_by_pp9 on Tue, 02 Jun 2026 13:24:27 GMT]]>na pewno je masz, nie bądź taki skromny

]]>https://forum.eduexe.com/post/4866https://forum.eduexe.com/post/4866Tue, 02 Jun 2026 13:24:27 GMT